——国务院教育工作座谈会侧记之四
| ·温家宝强调：把教育摆在优先发展的战略地位 |
“有几个问题，一直在我脑海里盘旋。今天向大家求教。”１１月２０日９时许，国务院第四会议室。面对６位并肩而坐的大学校长和教育专家，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝说。
“去年看望钱学森时，他提出现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。我理解，钱老说的杰出人才，绝不是一般人才，而是大师级人才。学生在增多，学校规模也在扩大，但是如何培养更多的杰出人才？这是我非常焦虑的一个问题。”
如何提高高等教育质量？高校如何办出自己的特色？温家宝紧接着说出了另两个在心里盘桓已久的问题。
这是国务院７月以来继教育形势、基础教育、职业教育后召开的第四次教育工作座谈会，主要围绕高等教育展开。华建敏、陈至立和国务院有关部门负责人出席会议。
到２００５年底，我国高校在校生超过２３００万人，毛入学率达到２１％，实现了大众化的历史目标。
温总理的三个问题，引起了６位校长、专家的共鸣和思考。
“培养杰出人才的关键，就是教师。”清华大学原校长王大中认为，德才兼备、学术一流，建立一支高水平的教师队伍是当务之急。培养和引进并重，应设立海外著名学者引进计划，引进国外一流大学正教授和终身教授。
“我同意王校长讲的。”四川大学原校长卢铁城建议继续将建设高水平研究型大学作为建设创新型国家的重要战略举措加以实施，在国家科技布局中更好地发挥高校作用；进一步制定政策，建立和完善高校与用人单位之间共同育人的新机制，共建校外实习、实践基地；进一步完善大学生、研究生资助体系和助学贷款体系。
“培养拔尖创新人才从大学开始，就太晚了。”国家教育发展研究中心研究员谈松华说，要将基础教育和高等教育贯通起来，研究型大学要和中小学建立更为密切的联系。
伴随着幻灯片的演示，英国诺丁汉大学名誉校长杨福家“从国际比较角度谈创新型人才培养”，吸引了国务院领导的目光。
从入学标准、办学体制、以学生为中心、文化内涵等四方面对比了中外教育的差异后，杨福家提出一系列建议：改革高考考试方式和招生办法，高校招生凭高考成绩和高中表现录取；进行大学校长公开招聘的试点，严格学校财务管理、质量控制等制度；进一步建立导师制，适当控制班级人数；大力建设爱国求真、严谨求实、宽容创新的校园文化……
“高校班级人数是要少一点。”温家宝接过话茬，“导师和学生要经常见面，才能真正发挥指导作用。但现在有的学生读几年书，和教授都说不上几句话。”
